15:31 30 марта 2017 г.
Последний конкурсный день подготовил для участников «Учителя года» много непростых и порой коварных вопросов. Для выступления на «педсовете» конкурсантам были предложены следующие темы:
- Семья и школа: соперники, оппоненты или союзники?
- Как сделать ГИА инструментом развития системы образования?
- Как распознать и развить детскую одаренность?
- Обучение путем воспитания, воспитание путем обучения.
- Нужны ли современной школе профстандарты?
- ФГОС: от качества условий к качеству результатов.
- Внедрение инклюзивного образования.
- Духовность как базовая ценность воспитания национального самосознания обучающихся.
- Интерактивные технологии обучения в образовательном процессе: за и против.
- Слишком большой спрос на высшее образование и пренебрежение к среднему специальному образованию.
По итогам педсовета 5 конкурсантов продолжили борьбу за титул «Учителя года» и приняли участие в мероприятии «Открытая дискуссия».
Конкурсное мероприятие «Открытая дискуссия» – это обсуждение участниками актуальных, общественно значимых проблем. Оценивались их общая культура и эрудиция, глубина и оригинальность суждений, знание и понимание процессов, происходящих в педагогической науке и обществе, экономике, политике, культуре, умение задавать вопросы и отвечать на них, умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения и принимать чужую позицию.
Участники должны были коротко изложить свою позицию по заданному вопросу «Каков оптимальный возраст педагогического коллектива школы и почему?», а затем обсудить предложенные мнения в ходе дискуссии. Члены жюри могли также задавать участникам наводящие или каверзные вопросы.
Конкурсанты были единодушны в своих точках зрения: возраст – далеко не показатель профессионализма. По их мнению, профессионалом может быть как молодой, так и пожилой педагог. И допустим, в 50 лет можно быть мобильным, а можно и профессионально выгореть. Однако некоторые участники решили выделить наиболее продуктивный возраст для работы в школе: например, в 35-42 года педагог уже обладает определенным профессиональным опытом, сформированными нравственными и этическими нормами поведения, имеет навык общения с детьми и готов к переменам. Не обошли стороной и проблему разницы поколений между учениками и учителями: отражается ли это на процессе обучения, мешает ли продуктивной работе. Также обсудили вопрос мобильности педагога: могут ли немолодые сотрудники быть ИКТ-компетентными, и все ли молодые специалисты так уж готовы к переменам и нововведениям. В итоге сошлись в одном: всё зависит от личностных качеств человека, а не от его возраста. Доказательство тому участие в конкурсе 3 поколений педагогов: Журавлева М.Ф. – ученица Каринкиной Г.В., которая, в свою очередь, бывшая ученица Федоровой Р.А.
Победителем районного конкурса «Учитель года-2017» стал учитель истории МБОУ «Новобайбатыревская СОШ» Смирнов Алексей Петрович.
Лауреаты конкурса:
Каринкина Галина Валерьевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Яльчикская СОШ»;
Федорова Раиса Анатольевна, учитель иностранного языка МБОУ «Байглычевская ООШ»;
Журавлева Марина Федоровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Кушелгинская ООШ»;
Воронова Вера Николаевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Новошимкусская СОШ».
Поздравляем победителя и лауреатов с успешным выступлением в конкурсе. Алексею Петровичу желаем успехов и удачи на республиканском этапе конкурса «Учитель года-2017».
фотоотчет
АУ «Редакция Яльчикской районной газеты "Елчек ен" ("Яльчикский край") Мининформполитики Чувашии»
Первоисточник: Отдел образования и молодёжной политики администрации Яльчикского района